国家知识课程散播族群仇恨

“1957年8月31日我国独立，以下哪一项答案是对的？答案一：马来人做了很大牺牲，因为他们颁授华人和印度人公民权。”
上述问答题是公务员必上的“国家知识课程”（Kursus Kenegaraan）选择题考卷的第一道考题。考卷在考完试后即刻回收，可是却收不回记忆，这个选择题从此深深烙印在卢老师脑海里。

这名卢姓新晋老师愤愤不平地告诉《独立新闻在线》：“选择题还有其他答案可选，可是，你一看就知道这些都不是‘对’的答案，出题人就是要上面这个答案！”
另一名汤姓新晋老师也揭露，“国家知识课程”讲师曾在课堂上指着华人学员逼问：“你知道‘513事件’是华人引起的吗？你认同吗？你认同吗？你认同吗？”为了前途，遭逼问的学员只能低头不语。
马来人、华人、印度人，看似水乳交融，却又那么疏离。1969年5月13日，离远了，却又那么近。三大民族歌舞升平、共存共荣的景象，数十年来成为国家领袖热烈吹捧的国家形象。可是，平和如绸的表面，掩埋着不为人知的烂孔破疮。
国家领袖在阳光大地上极力塑造“三大种族共存共荣”的形象，但在阳光照射不到的暗角，却将向来被认为是“如履薄冰”的种族和谐气氛一手打破，慷慨激昂地在其他种族的肩头上，贡起“马来人的马来西亚”。
国教党青年团最近揭露，国民服役计划课程将参与街头示威的在野党领袖，如前副首相、人民公正党顾问安华依布拉欣、人民公正党宣传局主任蔡添强、人民公正党青年团主席依占标签为“叛国者”，并将回教党主席聂阿兹的儿子聂阿德里列为“圣战组织领袖”。
《独立新闻在线》从小学教师的口中得知，我国执政党长期利用国家机器，向公务员灌输马来种族主义思维及散播种族仇恨的种子。
灌输“马来人施恩论”
新晋教师汤老师直陈，政府规定公务员参加的“国家知识课程”散播种族主义意识，并且在语意中为华人划下“马来西亚二等公民”的地位。
她说：“我不知是否可诠释为‘排华’，但课程很明显地在传达‘你是马来西亚人，你必须认同这是马来人统治的国家，华人的权益，都是马来人赐予，你们要感恩，不要试图反抗、抗议’。”
汤老师回想：“课程分四个部分，其中包括‘国家知识’（Kenegaraan）、‘国土’（Tanah Air）等，‘国家知识’科课本首页开宗明义地说，为了争取独立，马来人作了很大的让步，让华人及印度人得到公民权，可是却没有交代原委。”
她指出，课程也警戒公务员切莫背叛政府及公开发表不满政府政策的意见；无论考题、课本、资料，或是讲师言论，都充斥着“华人为二等公民”及“公务员不该反政府”的讯息。不过，由于担心考试成绩不及格影响学员取得合格老师的资格，学员唯有忍气吞声。
接受《独立新闻在线》访问的卢老师和汤老师，都把“国家”课程比喻为“洗脑”工具，并认为上“国家知识课程”的那四天，非常痛苦难熬。
《独立新闻在线》获悉，“国家知识课程”的四本课本供学员在四天的课程期间使用，课程结束后随即回收，一概不准携带出校，因此，《独立新闻在线》无从考证课程内容。
卢、汤两名心怀理念的老师，自本地大学毕业后，决定投身杏坛，因而报名参与为期一年的师训班。投身公共服务领域，有个不成文的规矩，即必须参与为期四天的 “国家知识课程”。据知，这项课程向由首相署属下的国家法则组（Biro Tatanegara）承办，讲师多为国家决策单位及执法单位的公务员，如马来西亚计划策划人、警官、军长等。
“国家知识课程”非常密集，在分组培训（Latihan Dalam Kumpulan）环节中，卢老师和其他同学从早到晚分六个时段，不停地听课及分组探讨社会“敏感”课题，如英语教数理、宏愿学校、马来人地位、华人地位、恐怖主义运动等等。
一罐可乐占领中国的故事
汤老师告诉《独立新闻在线》，课程讲师曾在课堂上向在场约200名师训学员分享一则“一罐可口可乐占领中国的故事”。在开始讲故事之前，讲师问在场学员，中国还有旗袍吗？华人学员点头称是，可是讲师刻意望向别处，充耳不闻，然后叙述这则生动且寓意深重的故事。
“一罐可口可乐占领中国的故事”延伸自一则可口可乐广告。话说，美国在中国市场推出可口可乐之初，打了一则广告，广告中穿着非常华丽的美国人，坐上华丽的美国车，最后走进华丽的西餐厅，享受非常丰盛的餐饮，并且获得非常优质的服务，而主角可口可乐只在最后一秒钟出现在屏幕上。
广告尽显西方优质文明的一面，风靡广大的中国人，掀起热辣的崇洋风。“讲师总结说，中国人最终丧失了他们的服装、饮食和生活习惯。今天中国领导人出国外交，穿的不是中山装、不是旗袍，而是西装；反观马来西亚领导人，却仍旧身着马来传统服装”
听着听着，早已坐立不安的汤老师如坐针毯，她听出讲师叙述这个故事的用意，是藉着贬低别人的文化，抬高马来文化。她说：“讲师的意思是，中国人在一夕之间丢失了自己五千年文化，可是马来人还保有自己的文化，说明马来文化比较优异，我们应该引以为荣。”
汤老师向《独立新闻在线》披露，讲师也在课堂上引用有欠公允的数据，向在座的马来人学员昭示：“马来人，你落伍了，其他种族都比你进步、富有，你还不赶快迎头赶上？”
“他们向学员展示三大种族上大学人数的数据、考获一等文凭的数据、贫富差距数据、晋身商业领域的数据、国民失业率，甚至高等教育文凭成绩、教育文凭成绩及初级评估考试成绩。所有数据都显示：马来人，你很落伍，马来人你很糟糕。”
汤老师愤然说：“讲师怎么不展示马来人学费全免上大学的数据、保送出国的马来人的数据？你们穷，是我们的错吗？你们考不上大学，是我们的错吗？”
宣扬数理英化好处
义愤填膺的不只汤老师一人。怀抱满腔热诚进入杏坛的卢老师回想，教授“国家”课程的讲师曾在课堂上向眼前的师训华文组学生提问：“你们能接受印尼人成为这里的公民吗？”当学生以维护本地人利益为大前提，回应“不能”时，讲师竟回答：“那么，你能不能想想，当年我们马来人接受华人公民是多么的气。”
她表示，“国家知识课程”讲堂充斥着类似针对华人的言论，已经超越了个别讲师的问题。在参加“国家知识课程”之前，她接连受许多资深老师提点告知，“国家知识课程”有“排华”成分，要她作好心理准备。
她也从其他老师口中听说，“全国华团大选诉求”新闻炒得正热时，该课程也曾侧面探讨诉求事件，因此相信类似偏激内容非出朝夕。据汤老师了解，为公务员大军特设的课程已经开办约四至五年，而国家法则组也以不同的课程名称为北方大学及理科大学的学生安排课程。《独立新闻在线》两日来尝试拨电首相署属下的国家法则组询问详情，可是却无人接听。
由于课程密集、讲师口才也相当了得，卢老师相信，一些对国家、政治认知不强或对政治和事实漠不关心的教师，经过三至四天的密集训练后，思想会起一定变化。
不来上课，还不懂董教总这么可怕
她说：“讲师的口才相当好，他们会用理由来说服你，比如有一堂课说及全球化现象，讲师表示，全球化是大国侵蚀发展中国家的借口，要提高我国在国际间的竞争力，我国必须提升我国在数理科的水平；要如何提高我国的数理科水平？答案就是英语教数理。”
“短短的三、四天时间，给学员相当大的冲击，很肯定地讲一句，在听他说的同时，我们自己一定要在心里有一套想法打底，要不然，一定会受他影响。我曾听一名同学说：不来这里上课的话，我也不知道董教总这么可怕。”
她也告诉《独立新闻在线》，虽然在小组讨论中，讲师鼓励学生发表意见，但是由于讲师立场鲜明，且分数掌握在讲师手中，所有大部分学员纵有不同意见，只能发表不咸不淡的“中庸话题”。
回教党青年团副团长玛兹兰（Mazlan Aliman）受询时表示对国家法则组课程内容的偏差有所闻，并透露该党前天曾与国家法则组总监会面洽谈及向后者提呈备忘录，后者表示会评估课程内容。
“备忘录反对课程散播对特定种族的仇恨。我们口口声声倡导民族团结，可是另一边厢却燃起国民对特定种族的仇恨，这是不对的。”
《独立新闻在线》进一步询问他口中的“特定种族”所指为何，他毫不讳言地说：“华人。”因此，相关课程针对华人乃不争的事实。
种族课题在马来西亚社会向被标签为“敏感话题”，媒体处理种族课题时时步步为营；可是始料不及的是，由首相署属下单位开办的课程，却片面地将种族之间的差异放大处理。庞大的“洗脑”工程，是否在阳光照射不着的暗角中秘密运行着？
教师是人类灵魂的工程师，也是下一代的摇篮手，如果他们卷入庞大的“洗脑”工程，我们的孩子，将首当其冲。卢老师的一番话，让人悲戚，她说：“政府的言论很可悲，可是，当你看到有些同僚听了照样嘻嘻哈哈，那才叫真正可悲。他们将会成为老师，将教育我们的下一代……华教一直受侵袭，难道老师就没有任何感觉？”
欢迎曾参加此类课程的读者提供更详细资料。
转载自：独立新闻在线

后记：看了这篇新闻后， 立刻向一位政府公务员朋友求证，我只问他有没有上过这个国家知识课程，他竟然答道：“有，第一题简直是乱来！”，立刻心冷了一半，说明这种课程属实，影响深远，所以他还记得，才有那种反应。 每一年多少公务员受到这课程熏陶，看来我们国家还真的是团结啊！